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育英融创:摩 摹 魔 模
——融创四年级组日常备课掠影
 
来源: 育英融创小学      日期:Wed Mar 07 12:18:27 CST 2018     点击:133
          35日,融创四年级组的各学科备课组呈现出痴魔的集体备课研讨模式,同一学科组的老师聚在一起,热烈讨论着指定课时的教学重难点、突破方法、板书设计及PPT的呈现等热点话题,下班铃响了浑然不觉,晚上6:00过了办公室依然灯火辉煌……下午两三小时的集体备课,大家经历了“摩 模”的过程。

    “摩 模”,首先,须揣摩:摩,意指研究、切磋。在集体备课中,个人对教材的揣摩是最为重要的一步,在个人理解的基础上,大家各自亮出观点,说明设计的理由,共同探讨学生的真实起点在哪里,切磋教学的方法,对于青年教师而言是非常宝贵的一种经历。其次,需摹效:仅听别人的建议是远远不够的,需要自己对集体形成的教学预案有一个理解消化的过程,经历一个摹效的过程。以一个为主讲,边讲边领会设计意图,参研的人你一言我一语在适当的时机补充:这个环节解决什么问题、突出什么、PPT何时演示、板书与PPT一起,发挥点睛之效。在一遍遍无生上课的过程中,对课堂教学的掌控越发有把握。诚着魔:各个备课组在这个热烈的氛围中,从文本备课走向无生演示,大到每一流程突出什么、提问什么、小结什么;小到每一细节如何应答学生可能生成的资源,事无巨细,一一到位。大家如着魔般,不知疲倦地一次次重来,力求完美。成入模(式):一遍遍的演示后,老师们对教学流程烂熟于心,课堂教学模式了解于胸;同样的,集体备课的优秀做法也成为常见模式。

    这样务实、朴实、厚实又积实的集体备课模式让每位上课老师感受到了教学的成功与快乐!在区教研中心的一日调研中,四年级组几位教师执教的课均取得了优等的好成绩!大家的揣摩、仿摹、着魔,最终形成优良的教学模式,成为2018“最美的自己”、“全新的自己”!